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\documentclass[a4paper,french,12pt]{article}
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\title{%
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Leçon 1 --- L'Art d'Argumenter \\
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\large Les indices de la personne
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\author{}
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\date{06 décembre 2021}
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\usepackage{../styles}
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\usepackage{enumitem}
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\usepackage{ulem}
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\begin{document}
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\maketitle
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\begin{enumerate}
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\item \textbf{Parmi les phrases ci-dessous, distinguez (soulignez) celles qui comportent des marques de la présence du locuteur de celles qui n'en comportent pas.}
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\begin{enumerate}[label=\alph*.]
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\item Nul ne peut gagner seul.
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\hfill{\small(André Maurois, Discours prononcé à Paris en 1949)}
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\item \uline{La lecture rest notre principale distraction~; c'est elle qui meuble la majorité de nos loisirs et qui, bien mieux que la télé, nous ouvre sur le monde.}
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\hfill{\small(Claude Michelet, \textit{J'ai choisi la terre})}
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\item Il y eu dans le monde autant de pestes que de guerres.
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Et pourant pestes et guerres trouvent les gens toujours aussi dépourvus.
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\hfill{\small(Albert Camus, La Peste)}
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\item Pour atteindre la gloire que procure le sport, ces sommets de la vertu, de la reconnaissance et de la fortune, au parcours ouvert à tous, sans distinction de naissance, de fortune, de race ou de religion, des hommes sont prêts à tout.
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\hfill{\small(Christian de Brie, \textit{Le Monde diplomatique})}
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\item \uline{Or, je trouve, pour revenir à mon propos, qu'il n'y a rien de barbare et de sauvage en cette nation, à ce qu'on m'en a rapporté.}
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\hfill{\small(Montaigne, \textit{Essais}, I, 3, <<~Des cannibales~>>)}
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\end{enumerate}
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\item \textbf{Dans le texte suivant, soulignez les indices de la présence du locuteur.}
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Dans tout ce que \uline{j'}ai dit, \uline{je} n'ai cherché que le vrai, non pas uniquement pour l'honneur de le dire, mais parce que le vrai est utile aux hommes.
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Si \uline{je} m'en suis écarté, \uline{je} trouverai dans \uline{mes} erreurs mêmes des motifs de consolation.
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\hfill{\small(C. A. Helvétius, \textit{De l'Esprit}, Préface)}
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\item \textbf{Dans le texte suivant, soulignez les marques de la 1\up{re} personne du pluriel et précisez qui elles désignent.}
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Si \uline{nous avions} le droit de dire quel pourrait être, à \uline{notre} gré, le style du drame, \uline{nous voudrions} un vers libre, franc, loyal, osant tout dire sans pruderie, tout exprimer sans recherche.
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[$\cdots$]
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Il \uline{nous} semble que ce vers-là serait bien aussi beau que de la prose.
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\uline{Répétons}-le surtout, le vers au théâtre doit dépouiller tout amour-propre, toute exigence, toute coquetterie.
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\hfill{\small(Victor Hugo, Préface de \textit{Cromwell})}
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Ces marques de la 1\up{re} personne désignent le locuteur, sous forme de nous de modestie.
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\item \textbf{Dans les deux derniers textes cités (n°2 et 3), le locuteur se confond-il avec l'auteur~?}
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\textbf{Justifiez votre réponse en vous aidant des références données à la suite des citations (paratexte).}
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Dans les deux extraits, le locuteur se confond avec l'auteur.
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S'agissant de préfaces, nous ne sommes pas à ce stade dans le récit.
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C'est bien l'avis de l'auteur qui est exprimé.
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\item \textbf{Lesquelles de ces propositions vous semblent mieux correspondre à une situation de débat~:}
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\begin{enumerate}[label=\alph*.]
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\item Il me semble qu'il faut développer une autre approche du phénomène.
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\item Ne faut-il pas développer une autre approche du phénomène~?
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\item Gilles Deleuze, lui, aborde d'une manière bien différente le phénomène.
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\item Avec Gilles Deleuze, il nous semble qu'il faut développer une autre approche du phénomène.
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\end{enumerate}
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Les propositions \texttt{a} et \texttt{c} me semblent mieux correspondre à une situation de débat.
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\end{enumerate}
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\end{document}
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